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	<title>2014-2015 | Université Populaire de LYON</title>
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	<description>Cours gratuits libres d&#039;accès. Cours enregistrés en ligne.</description>
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	<title>2014-2015 | Université Populaire de LYON</title>
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	<item>
		<title>5. Désir : qu&#8217;est-ce qui fait désordre ? (cours de Claire Durozard  avec le collectif)</title>
		<link>https://unipoplyon.fr/articles/cours/1-desir-quest-ce-qui-fait-desordre-3</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 31 Mar 2016 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt">Tnp &#8211; salle Jean Vilar Des grincements imprévus de portes  perturbent l&#8217;écoute de cette intervention : veuillez nous en excuser  (fbb) <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/1-desir-quest-ce-qui-fait-desordre-3">En savoir plus &#8594;</a></p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Tnp &#8211; salle Jean Vilar</p>
<p>Des grincements imprévus de portes  perturbent l&rsquo;écoute de cette intervention : veuillez nous en excuser  (fbb)</p>The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/1-desir-quest-ce-qui-fait-desordre-3">5. Désir : qu’est-ce qui fait désordre ? (cours de Claire Durozard  avec le collectif)</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></content:encoded>
					
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		<title>4. Du désordre adolescent dans les oreilles et sur les écrans. Petite psychologie du Heavy métal et des films d&#8217;horreur</title>
		<link>https://unipoplyon.fr/articles/cours/4-du-desordre-adolescent-dans-les-oreilles-et-sur-les-ecrans-petite-psychologie-du-heavy-metal-et-des-films-dhorreur-3</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 22 Mar 2016 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt">Tnp &#8211; salle Jean Vilar &#160; &#160; Matthieu Garot    &#160; Adolescence et histoire du Rock’n’roll ont partie liée. Elles sont pour ainsi dire indissociables et personne ne me contredira. L’adolescence étant une source inépuisable de créativité, iconoclaste et rebelle, entre mouvement et contre-mouvement, elle n’a eu de cesse de féconder cette musique, la musique… la culture. Et puis, à la&#8230; <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/4-du-desordre-adolescent-dans-les-oreilles-et-sur-les-ecrans-petite-psychologie-du-heavy-metal-et-des-films-dhorreur-3">En savoir plus &#8594;</a></p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Tnp &#8211; salle Jean Vilar</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="/articles/auteur/matthieu-garot"><strong>Matthieu Garot    </strong></a><strong><a href="https://unipoplyon.fr/core/wp-content/uploads/2016/03/heavy-metal.jpg" rel="attachment wp-att-3936"><img decoding="async" class="wp-image-3936 alignleft colorbox-3720" src="https://unipoplyon.fr/core/wp-content/uploads/2016/03/heavy-metal-257x300.jpg" alt="heavy metal" width="179" height="209" /></a></strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Adolescence et histoire du Rock’n’roll ont partie liée. Elles sont pour ainsi dire indissociables et personne ne me contredira. L’adolescence étant une source inépuisable de créativité, iconoclaste et rebelle, entre mouvement et contre-mouvement, elle n’a eu de cesse de féconder cette musique, la musique… la culture. Et puis, à la marge, il y a le Hard Rock… et le Heavy métal se revendiquant des films de genre, d’horreur et de science-fiction. Tant détesté, décrié et pourtant tellement attrayant pour une certaine adolescence. Mais qu’y a-t-il dans cette obscure chose pour qu’il en soit ainsi ? Quelle est la parole de cette adolescence réfractaire qui se ferait entendre par de-là le vacarme assourdissant des riffs de guitare et des hurlements ? Qu’y a-t-il dans ces images d’horreur que nous ne savons voir et qui les fascinent tant ?</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Petite histoire du Heavy metal racontée a mon fils (Topito)</p>
<p><iframe width="750" height="422" src="https://www.youtube.com/embed/Jv_B1d4y-tY?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></p>The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/4-du-desordre-adolescent-dans-les-oreilles-et-sur-les-ecrans-petite-psychologie-du-heavy-metal-et-des-films-dhorreur-3">4. Du désordre adolescent dans les oreilles et sur les écrans. Petite psychologie du Heavy métal et des films d’horreur</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>3. Enfance et société marchande : désir de virtuel &#8211; désordre du psychique ?</title>
		<link>https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-enfance-et-societe-marchande-desir-de-virtuel-desordre-du-psychique-3</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Mar 2016 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt">NB changement de salle Tnp &#8211; salle Terzieff (petit théâtre) Avec Frédéric jars À la fois médium technologique, univers formel, mode relationnel et catégorie du psychique, le virtuel s&#8217;est désormais imposé en maître au cœur de la vie quotidienne des enfants. Après l&#8217;avoir défini au delà de la seule « emprise numérique » &#8211; qui constitue néanmoins une de ses formes actuelles&#8230; <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-enfance-et-societe-marchande-desir-de-virtuel-desordre-du-psychique-3">En savoir plus &#8594;</a></p>
The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-enfance-et-societe-marchande-desir-de-virtuel-desordre-du-psychique-3">3. Enfance et société marchande : désir de virtuel – désordre du psychique ?</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>NB changement de salle Tnp &#8211; salle Terzieff (petit théâtre)</p>
<p>Avec <a href="https://unipoplyon.fr/enseignants/frederic-jars-psychoclinicien">Frédéric jars</a></p>
<p>À la fois médium technologique, univers formel, mode relationnel et catégorie du psychique, le virtuel s&rsquo;est désormais imposé en maître au cœur de la vie quotidienne des enfants.</p>
<p>Après l&rsquo;avoir défini au delà de la seule « emprise numérique » &#8211; qui constitue néanmoins une de ses formes actuelles principales &#8211; et partant du constat clinique qu&rsquo;il modifie en profondeur leurs manières de sentir, de percevoir, de penser et d&rsquo;être en relation, j&rsquo;insisterai sur le rôle central qu&rsquo;occupe la société marchande contemporaine dans l&rsquo;imposition de ce nouvel ordre aux enfants.</p>
<p>Je préciserai ainsi les voies par lesquelles le virtuel a désormais entrepris de conditionner les désirs infantiles d&rsquo;une façon de plus en plus totalitaire tout en s&rsquo;inféodant une grande partie de l&rsquo;espace public, ces deux aspects étant étroitement liés, comme j&rsquo;essaierai de le soutenir.</p>The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-enfance-et-societe-marchande-desir-de-virtuel-desordre-du-psychique-3">3. Enfance et société marchande : désir de virtuel – désordre du psychique ?</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></content:encoded>
					
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		<item>
		<title>2. Se défaire de nos contraintes. Vies en quête d’authenticité</title>
		<link>https://unipoplyon.fr/articles/cours/2-se-defaire-de-nos-contraintes-vies-en-quete-dauthenticite-3</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 Mar 2016 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt">Tnp &#8211; salle Laurent Terzieff Se défaire de nos contraintes. Vies en quête d’authenticité (avec JB Desveaux) Lorsque nous pensons aux contraintes, il est coutume de les adresser au dehors, contraintes liées au travail, à la vie familiale, à la vie en société. Vivre avec les autres suppose en effet certains renoncements pulsionnels (cf. S. Freud). Mais nous nous intéresserons&#8230; <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/2-se-defaire-de-nos-contraintes-vies-en-quete-dauthenticite-3">En savoir plus &#8594;</a></p>
The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/2-se-defaire-de-nos-contraintes-vies-en-quete-dauthenticite-3">2. Se défaire de nos contraintes. Vies en quête d’authenticité</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Tnp &#8211; salle Laurent Terzieff</p>
<p><em>Se défaire de nos contraintes. Vies en quête d’authenticité <a href="https://unipoplyon.fr/enseignants/jean-baptiste-desveaux">(avec JB Desveaux)</a></p>
<p></em></p>
<h5>Lorsque nous pensons aux contraintes, il est coutume de les adresser au dehors, contraintes liées au travail, à la vie familiale, à la vie en société. Vivre avec les autres suppose en effet certains renoncements pulsionnels (cf. S. Freud). Mais nous nous intéresserons aux contraintes venant du dedans, des contraintes de notre propre monde interne. Entre dedans et dehors, nous tacherons d’explorer comment nous nous approprions des éléments du monde extérieur… Pourquoi des contraintes émergent en nous, d’où viennent-elles ? Si nous les avons créées, pourquoi en viennent-elles parfois à nous tyranniser de l’intérieur ?</p>
<p>En explorant l’aspiration à l’authenticité, nous aurons recours aux concepts de « vrai <em>self </em>» et de « faux <em>self </em>», suivant les formulations développées par Donald Winnicott. À quoi correspondent ces deux dimensions de soi, ces deux aspects du <em>self </em>? Comment la soumission à nos contraintes internes, à nos idéaux et à ceux qui nous sont transmis, peuvent-elles nous amener à vivre « à côté de sa vie », à sur-vivre, en s’éloignant de nos aspirations profondes ? Comment comprendre qu’à l’exact opposé, le refus d’intégrer un faux-<em>self</em> <em>minimum</em>, rend la vie en société impossible, pouvant conduire à des aménagements antisociaux ? Entre ces deux tendances, l’individu se débat afin de trouver des aménagements permettant de considérer la vie supportable. Comment s’organise notre rapport à l’authenticité ? L’enfant, pour intégrer les savoirs et sa compréhension du monde, a besoin d’imiter, de reproduire, de répéter. Est-il alors pour autant un autre ? Par ces voies, il tentera de s’identifier, puis de se distancier des objets et des personnes qu’il rencontre, jusqu’au point où, il parviendra à s’essayer à exister. Mais à tout âge, dans les moments les plus intimes, les plus secrets où nous tâchons d’être en contact profond avec notre monde intérieur, s’animent ainsi ces questions insolubles : Comment être soi ? Qui est-on vraiment ?</h5>
<p><strong><a href="https://www.academia.edu/23027318/Se_d%C3%A9faire_de_nos_contraintes._Vies_en_qu%C3%AAte_d_authenticit%C3%A9">Support de cours: Se défaire de nos contraintes. Vies en quête d’authenticité</a></strong></p>
<h5>Baudoin A.  (2007), <em>Psychanalyse de l’imposture</em>, Puf, Le fil rouge, 222p.</p>
<p>Deutsch H. (1934), <em>Un type de pseudo-affectivité (« comme si »), in</em> Les « comme si » et autres textes, Ed. Seuil, 2007</p>
<p>Desveaux J-B. (2012) « La défense normopathique ou la tendance normopathique utilisée comme défense », <em>Journal de la Psychanalyse de l’Enfant</em>, , Vol. 2 n° 2, 2012, Puf, pp. 599-624.</p>
<p>Desveaux J-B. &amp; Garot M. (2011), <em>Le vrai, le faux et leurs petits arrangements : les imposteurs (10/05/2011) ; Imposteurs et normopathes : vraisemblables et faux-semblants (17/05/2011), cours à l’Université populaire de Lyon.</p>
<p></em>McDougall J. (1972), <em>L’anti-analysant en analyse</em>, RfP, vol 36, n°2, 1972.</p>
<p>McDougall J. (1972), <em>Plaidoyer pour une certaine anormalité</em>, RfP, vol. 36, n°3 pp. 345-358</p>
<p>Misès R. (1990), <em>Les pathologies limites de l’enfance</em>, PUF.</p>
<p>Roussillon R. (1991), <em>Paradoxes et situations limites de la psychanalyse</em>, PUF, Quadrige 2001.</p>
<p>Winnicott D. W (1960) « Distorsion du moi en fonction du vrai et du faux self », in  <em>Processus de maturation chez l’enfant</em>, Payot, 1973,  pp.115-131</p>
<p>Winnicott D. W., (1965),<em> La crainte de la folie</em>, <em>in</em> La crainte de l’effondrement et autres essais, trad. Fr. Gallimard, 2000.</p>
<p>Winnicott D. W. (1971), <em>Jeu et Réalité, l’espace potentiel, trad. Fr. 1975, Gallimard.</p>
<p></em>Winnicott D. W. (Non daté), <em>La crainte de l’effondrement, in</em> La crainte de l’effondrement et autres essais, trad. Fr. Gallimard, 2000.</h5>The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/2-se-defaire-de-nos-contraintes-vies-en-quete-dauthenticite-3">2. Se défaire de nos contraintes. Vies en quête d’authenticité</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>3. Être en bonne santé : une activité à plein temps</title>
		<link>https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-etre-en-bonne-sante-une-activite-a-plein-temps</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 16 Jun 2015 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt">Salle Jean Bouise <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-etre-en-bonne-sante-une-activite-a-plein-temps">En savoir plus &#8594;</a></p>
The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-etre-en-bonne-sante-une-activite-a-plein-temps">3. Être en bonne santé : une activité à plein temps</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Salle Jean Bouise</p>The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-etre-en-bonne-sante-une-activite-a-plein-temps">3. Être en bonne santé : une activité à plein temps</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>3. Féminités islamiques ou féminismes islamistes ? La lancinante question du « voile »</title>
		<link>https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-feminites-islamiques-ou-feminismes-islamistes-la-lancinante-question-du-voile</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jun 2015 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt">&#160; Références bibliographiques : ISMAHANE CHOUDER, MALIKA LATRÈCHE, PIERRE TÉVANIAN, LES FILLES VOILÉES PARLENT, PARIS,  LA FABRIQUE, 2008 ZAHRA ALI, FÉMINISMES ISLAMIQUES, PARIS, LA FABRIQUE, 2012 LATIFA LAKHDAR, LES FEMMES AU MIROIR DE L&#8217;ORTHODOXIE ISLAMIQUE, LA TOUR D&#8217;AIGUES, ÉDITIONS DE L&#8217;AUBE, 2007 <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-feminites-islamiques-ou-feminismes-islamistes-la-lancinante-question-du-voile">En savoir plus &#8594;</a></p>
The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-feminites-islamiques-ou-feminismes-islamistes-la-lancinante-question-du-voile">3. Féminités islamiques ou féminismes islamistes ? La lancinante question du « voile »</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>&nbsp;</p>
<p><iframe src="https://player.vimeo.com/video/130611556" width="750" height="422" frameborder="0" title="F&eacute;minit&eacute;s islamiques ou f&eacute;minismes islamistes ? La lancinante question du voile" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe></p>
<p>Références bibliographiques :</p>
<p>ISMAHANE CHOUDER, MALIKA LATRÈCHE, PIERRE TÉVANIAN, LES FILLES VOILÉES PARLENT, PARIS,  LA FABRIQUE, 2008</p>
<p>ZAHRA ALI, FÉMINISMES ISLAMIQUES, PARIS, LA FABRIQUE, 2012</p>
<p>LATIFA LAKHDAR, LES FEMMES AU MIROIR DE L&rsquo;ORTHODOXIE ISLAMIQUE, LA TOUR D&rsquo;AIGUES, ÉDITIONS DE L&rsquo;AUBE, 2007</p>The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-feminites-islamiques-ou-feminismes-islamistes-la-lancinante-question-du-voile">3. Féminités islamiques ou féminismes islamistes ? La lancinante question du « voile »</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>2. Que dit la prostitution sur la société chinoise ?</title>
		<link>https://unipoplyon.fr/articles/cours/2-que-dit-la-prostitution-sur-la-societe-chinoise</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 09 Jun 2015 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt">Salle Jean Bouise <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/2-que-dit-la-prostitution-sur-la-societe-chinoise">En savoir plus &#8594;</a></p>
The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/2-que-dit-la-prostitution-sur-la-societe-chinoise">2. Que dit la prostitution sur la société chinoise ?</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Salle Jean Bouise</p>
<p><iframe loading="lazy" src="https://player.vimeo.com/video/130519043" width="750" height="422" frameborder="0" title="Que dit la prostitution sur la soci&eacute;t&eacute; chinoise ?" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe></p>The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/2-que-dit-la-prostitution-sur-la-societe-chinoise">2. Que dit la prostitution sur la société chinoise ?</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>3. Évolution de la morale, morale de l’évolution?</title>
		<link>https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-evolution-de-la-morale-morale-de-levolution</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 27 May 2015 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt"> <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-evolution-de-la-morale-morale-de-levolution">En savoir plus &#8594;</a></p>
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		<title>1. Le corps comme outil et contrainte : de la nécessité de séduire</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 May 2015 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt">Salle Jean Vilar https://fr.news.yahoo.com/video/en-chine-une-r-volution-084328539.html <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/1-le-corps-comme-outil-et-contrainte-de-la-necessite-de-seduire">En savoir plus &#8594;</a></p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Salle Jean Vilar</p>
<p><a href="https://fr.news.yahoo.com/video/en-chine-une-r-volution-084328539.html">https://fr.news.yahoo.com/video/en-chine-une-r-volution-084328539.html</a></p>The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/1-le-corps-comme-outil-et-contrainte-de-la-necessite-de-seduire">1. Le corps comme outil et contrainte : de la nécessité de séduire</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></content:encoded>
					
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		<title>3. Mystique, sujet et communauté</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Redacteur]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 21 May 2015 17:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p class="excerpt">Salle Jean Vilar Intervenant : Makram Abbes (sous réserve), professeur de philosophie politique à l&#8217;ENS de Lyon Modératrice: Mahjouba Mounaïm,enseigne la philosophie en lycée à Lyon, Docteur en philosophie médiévale arabe et co-présidente de l&#8217;association Raja-Tikva. http://lectures.revues.org/14913 (une présentation de Frédéric Abécassis du livre de A.Medded et B.Stora, « Histoire des relations entre juifs et musulmans des origines à nos jours ») <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-sujet-et-communaute">En savoir plus &#8594;</a></p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Salle Jean Vilar</p>
<p>Intervenant : Makram Abbes (sous réserve), professeur de philosophie politique à l&rsquo;ENS de Lyon</p>
<p>Modératrice: Mahjouba Mounaïm,enseigne la philosophie en lycée à Lyon, Docteur en philosophie médiévale arabe et co-présidente de l&rsquo;association Raja-Tikva.</p>
<p><a title="http://lectures.revues.org/14913" href="http://lectures.revues.org/14913">http://lectures.revues.org/14913</a> (une présentation de Frédéric Abécassis du livre de A.Medded et B.Stora, « Histoire des relations entre juifs et musulmans des origines à nos jours »)</p>The post <a href="https://unipoplyon.fr/articles/cours/3-sujet-et-communaute">3. Mystique, sujet et communauté</a> first appeared on <a href="https://unipoplyon.fr">Université Populaire de LYON</a>.]]></content:encoded>
					
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