Nous nous intéresserons aux connaissances controversées, soit pour leur pertinence scientifique soit pour leurs conséquences sociales. Nous nous appuierons sur quelques exemples, passés et actuels, de débats scientifiques, parfois très durs, pour comprendre le processus de production de la connaissance scientifique. »

« A travers la vie et l’œuvre scientifique, toutes deux anarchiques, du physiologiste Charles Edouard Brown-Sequard, à la nationalité floue et changeante, nous poursuivrons notre exploration de  la découverte des modes de transmission héréditaires, et de l’évolution du monde vivant.

Nous verrons qu’il est souvent tentant et intéressant de tirer des enseignements politiques ou philosophiques des lois de la nature.Presque aussi tentant de construire les lois de la nature en fonction de ses inclinaisons et de ses désirs, et par là, de les conforter et les satisfaire. »

« Dans cette série de cours, nous nous intéressons aux connaissances scientifiques « mises en culture », c’est à dire attachées au contexte social et humain de leur découverte et de leur diffusion. Ce point de vue fait ressortir les entorses à une prétendue méthode censée produire une connaissance prétendument objective.

Nous commençons par Jacques Monod et son livre célèbre, « Le hasard et la nécessité », pour décrire à la fois les forces naturelles produisant de l’ordre et du désordre dans le monde vivant, et comment le degré d’ordre et de désordre est un miroir des aspirations de celui qui le décrit.

(voir diaporama en lien ci-dessous )